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怎样给班主任说不愿意复课了的理由

给班主任说不愿意复课的理由可以包括以下几点： 1. 疫情风险：提出担忧班级成员的安全问题，指出复课会增加大家接触感染的风险。 2. 外界环境：说明当前疫情情况，以及当地或周边地区是否有新增感染病例或疫情爆发等情况。 3. 家庭状况：如果个人或家庭有高风险成员（如年长者、患病者等），可以说明复课可能对家人的健康构成威胁。 4. 效果问题：指出目前的远程教育方式是否可以保证学习的质量，并就个人的学习情况等方面进行讨论。 5. 心理问题：提及学生们可能面临的焦虑、压力或紧张情绪，在家学习给予他们更好的心理支持。 6. 向班主任提供自己的主张：可以就个人的意愿和偏好说明自己希望继续远程教育的原因。 在与班主任沟通时，要注意表达自己的观点时要理性、客观，并尊重班主任的决定和教育部门的安排。

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同位语从句是个什么鬼？

同位语从句是指在句子中作为同位语的从句。它通常用来进一步解释或补充说明名词或代词的意义。同位语从句常常用于对前面提到的事物或概念进行解释、替代、重述等。 同位语从句也可以理解为从属于名词或代词的定语从句，它一般在名词或代词后面，用来说明该名词或代词的具体内容、性质、特征等。同位语从句通常由关系代词或连接词引导，如：that、what、who、which、how等。例如： 1. 他听到一个消息，不知道他是否能得到这个职位。 (whether引导的宾语从句) 2. 我知道他已经完成了任务。 (that引导的宾语从句) 3. 我对你说的话很满意。 (宾语从句"你说的话"作为名词"话"的同位语) 同位语从句在英语中常见，用于增加句子的信息量，进一步说明主语或宾语的具体内容。同位语从句的用法需要根据具体的语境和句子结构来判断。

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